Sarah Berger, Natalie Barnett, Shambhavi Thakur
Apresentado no Congresso Mundial do Sono, Roma, 2022
Resumo
As expectativas dos pais sobre o desenvolvimento influenciam suas práticas parentais, que, por sua vez, moldam o desenvolvimento infantil. Por exemplo, as expectativas sobre o desenvolvimento motor preveem quando os bebês alcançam marcos motores importantes, como sentar ou andar (Adolph et al., 2010; Hopkins & Westra, 1989). As expectativas dos pais sobre o sono são preditores mais fortes de problemas de sono na infância do que fatores infantis (Johnson & McMahon, 2008). Crenças que não são especificamente relacionadas à criança também influenciam as decisões dos pais. Por exemplo, os valores dos pais moldam as oportunidades para as brincadeiras dos pré-escolares (Horger et al., 2017) e como os pais trabalham juntos para gerenciar as responsabilidades parentais ( Pisauro et al., 2021). Este estudo questionou se os valores dos pais impactavam as expectativas parentais relacionadas ao sono do bebê.
1.863 pais (1.425 mães) de 41 países com filhos de 3 a 18 meses (média = 8,83 meses) participaram de uma pesquisa online. O critério de participação foi o uso do Nanit , um sistema de monitoramento doméstico de bebês por vídeo que utiliza tecnologia de visão computacional para calcular as características resumidas do sono noturno (por exemplo, qualidade do sono noturno, visitas dos pais , despertares noturnos ).
A pesquisa foi composta pelo questionário de cognições maternas sobre o sono infantil (MCISQ; Morrell, 1999) com 4 subescalas sobre crenças sobre o estabelecimento de limites em torno do sono dos bebês, raiva das demandas dos bebês relacionadas ao sono, dúvidas sobre competência parental e preocupações sobre a alimentação do bebê durante a noite ; e o questionário de valores do retrato (PVQ; Schwartz, 1992) com 10 subescalas relacionadas a focos pessoais vs. sociais e abertura à mudança vs. tradição .
Correlações de Pearson mostraram que quanto maiores as pontuações dos pais nas subescalas do MCISQ (mais preocupações sobre estabelecer limites, mais dúvidas sobre competência parental, mais raiva sobre as demandas dos bebês, mais preocupações sobre alimentação infantil), pior a qualidade do sono noturno dos bebês, maior a frequência de visitas dos pais e mais despertares noturnos dos bebês (todos os p 's ≤ 0,001). Uma análise de cluster das subescalas de valor revelou 4 perfis: fraco endosso do crescimento (n=429), resistência à mudança (n=520), abertura à mudança (n=484) e forte endosso do crescimento (n=446). Uma série de ANOVAs 2 (pais) x 4 (perfil PVQ) sobre as características do sono dos bebês e as subescalas do MCISQ revelou que bebês de pais que eram resistentes à mudança (Perfil 2) levaram mais tempo para adormecer do que bebês de pais que eram abertos à mudança (Perfil 3). Além disso, pais abertos a mudanças (Perfil 3) apresentaram probabilidade significativamente menor de se preocupar em estabelecer limites relacionados ao sono, ter dúvidas sobre as habilidades parentais relacionadas ao sono e ter preocupações relacionadas à alimentação durante a noite. Pais com baixa aceitação do crescimento (Perfil 1) relataram que se sentiam significativamente mais irritados com as demandas relacionadas ao sono do que os outros perfis. Além disso, as mães tinham significativamente mais preocupações em estabelecer limites, dúvidas sobre a competência parental e preocupações com a segurança do que os pais, e os pais se mostravam significativamente mais irritados com as demandas dos bebês relacionadas ao sono do que as mães.
Este estudo pode ser o primeiro a relacionar sistemas de valores com práticas parentais que influenciam o desenvolvimento infantil. Indivíduos que valorizam o crescimento pessoal podem abordar a aprendizagem da parentalidade com menos ansiedade e estresse do que aqueles que resistem à mudança. Isso pode ter implicações para os sistemas de valores dos pais no desenvolvimento do sono infantil.
Sobre os pesquisadores
Os autores incluem Sarah Berger, Natalie Barnett e Shambhavi Thakur .
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A Dra. Sarah Berger é professora de Psicologia no College of Staten Island e no Centro de Pós-Graduação da City University of New York. Ela obteve seu doutorado pela New York University. A Dra. Berger foi pesquisadora de pós-doutorado da American Association of University Women e bolsista de pesquisa Fulbright. A Dra. Berger estuda a interação entre o desenvolvimento cognitivo e motor na infância, particularmente a inibição de respostas e suas implicações para a alocação de atenção em crianças muito pequenas. Uma linha de trabalho financiada pela National Science Foundation (NSF), em colaboração com a Dra. Anat Scher, foi a primeira a estudar o impacto do sono na resolução de problemas motores na infância.
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Shambhavi Thakur atua como Analista de Dados de Pesquisa Clínica na Nanit. Ela possui mestrado em Informática em Saúde e Ciências Biológicas. Ela supervisiona as colaborações de pesquisa com diversas universidades e analisa dados de sono para estudos internos e externos.
- Dra. Natalie Barnett Atua como vice-presidente de pesquisa clínica na Nanit. Natalie iniciou colaborações em pesquisas sobre o sono na Nanit e, em sua função atual, supervisiona colaborações com pesquisadores em hospitais e universidades ao redor do mundo que usam a câmera Nanit para entender melhor o sono pediátrico e lidera os programas internos de pesquisa sobre sono e desenvolvimento na Nanit. Natalie possui doutorado em genética pela Universidade da Nova Inglaterra, na Austrália, e um certificado de pós-graduação em ciência do sono pediátrico pela Universidade da Austrália Ocidental. Natalie foi professora assistente na Unidade de Neurogenética da Faculdade de Medicina da NYU antes de ingressar na Nanit. Natalie também é a voz das dicas personalizadas e com base científica da Nanit para o sono, entregues aos usuários durante os primeiros anos de vida de seus bebês.
Adolph, KE, Karasik, BL, Tamis-Lemonda, S.C., & Bornstein, M. (2010). Habilidades motoras. Manual de ciência do desenvolvimento cultural. Manual de ciência do desenvolvimento cultural , 61-88.
Hopkins, B., & Westra, T. (1989). Expectativas maternas em relação ao desenvolvimento de seus bebês: algumas diferenças culturais. Medicina do Desenvolvimento e Neurologia Infantil , 31 (3), 384-390.
Horger, MN, Berger, S.E., Orr, E., & Benish-Weisman, M. (maio de 2017). A relação entre cultura, valores parentais e brincadeiras de crianças pequenas. Pôster apresentado na 29ª Convenção Anual da Associação de Ciências Psicológicas, Boston, MA.
Johnson, N., & McMahon, C. (2008). Comportamento de sono de crianças em idade pré-escolar: associações com a resistência parental, cognições relacionadas ao sono e interações na hora de dormir. Journal of Child Psychology and Psychiatry , 49 (7), 765-773.
Morrell, J. M. (1999). O papel das cognições maternas nos problemas de sono infantil, avaliado por um novo instrumento, o questionário de cognições maternas sobre o sono infantil. The Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines , 40 (2), 247-258.
Pisauro, M., Barni, D., Travaglini, E., De Stasio, S., & Ragni, B. (2021). Valores e coparentalidade. Em Individual, família, sociedade - desafios contemporâneos, quarta edição (vol. 7, pp. 82-82).
10% viviam em áreas rurais, 35% viviam em áreas urbanas e 55% viviam em áreas suburbanas. e as normas no ambiente doméstico para o desenvolvimento motor infantil (AHEMD-IS; Cacola, Gabbard, Montebelo & Santos, 2015)